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作者:左汶骏     时间:2021-01-21

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教师是教育的主体,学生心智的培养、道德的养成、社会观念的形成在很大程度上受到教师教育的影响,没有教师职业素质的提高和独立创造精神的发挥,就不会有学生完善人格的形成。道理谁都知道,为什么一到现实中却常常做不到或反其道而行之呢?

(happiness,译为快乐或幸福均可,快乐更妥)便出现34次。他认为,“快乐是人体健康的最重要的催化剂”,“除非人类倒退,回到苦修道德时代(或者更严重的不道德方为道德的时代),否则,青年的快乐本身不应当成为众矢之的”,“尽管这将需要辛劳和牺牲,但他们将会看到未来的丰富的快乐的期许,这种快乐可以是即时的,亦可是长远的。他们将会明白,坏的体制对父母和孩子带来了双重的伤害,而好的体制,则将带来双倍的福祉---它将惠泽教育者,亦将祝福被教育者”。以刻板著称的德国哲学家康德也提倡:“上帝的旨意不单是我们应当快乐,他还要我们应当使自己快乐”。而按照美国哲学家、教育家杜威的意见,“教育不是为生活做好准备,它自己就是生活”,向教育要求快乐,便具有了向生活要求快乐的合法性。向教育索取快乐,在当代西方教育界,尤其是美国教育界,被视为一种正当的需要而被努力满足。

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“脱离活字”,在日本早已不是一个新词。读书少、看报少,渐渐远离文字的现象,多年来在日本一直在持续。日本的图书销量在1996年至1997年迎来顶峰后,长期处于下降趋势。图书销量的减少伴随着国民读书量的减少。上世纪90年代后半期起,一个月内一本书也没有看的人数比例达到50。日本学生的读书量显著减少,不读书的比例从1985年的10增加到2005年的40左右,每月读4本以上书的学生减少了20。为此,出版社纷纷将“短小轻薄”作为出版的重要潮流,让读者能够轻松地拿起带走的又薄又小又便宜的文库本受到欢迎。有调查显示,近年来轻小说的流行,提升了年轻人对文字的兴趣,读书量有所增加。书店的森下还对记者说,影视作品的原著以及根据影视作品创作的小说最近大受欢迎,影视作品小说化成为进来畅销书的一个特点。

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经过全党全社会的共同努力和不懈奋斗,2000年我国在13亿人口中如期实现了“基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲”的目标,这是我国教育发展的里程碑。进入新世纪,我们把巩固、提高“两基”成果作为推进我国教育改革和发展的基础性工作。2001年的全国基础教育工作会议和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,提出了不断巩固、提高“两基”成果的一系列政策措旆。东、中部各省、市通过实施建设“教育强省”、“教育强县”等措施,推动高质量、高水平“普九”,切实加大了巩固、提高的力度,“两基”迈上了新的台阶。

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