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作者:左文亮     时间:2021-03-23

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其实,如果说大学要追求卓越的话,时刻追求学术自由,人格独立,就是最卓越之处,有了学术自由、人格独立的环境,不愁出不了优秀的人才和卓越的学术成果。作为大学的办学者,不是给大学各学院、各教授下达“卓越”的目标,而是应该为他们营造宽松独立的环境,保障他们的教育自主权,激发他们的学术兴趣,让他们能乐于教育与研究。

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这种情形很严峻,也很可怕。因为我们在某种程度上忽视了公立学校存在的意义。并不是挣多挣少的问题,我们在公立学校中努力服务,不仅仅是为自己买入什么,我们买入是为了我们生活于其中的社区、州以至国家的利益。承担着它们所面临的一切严峻挑战和各种不平等待遇的公立学校,是一种有着内在合理性的手段。诚然,公立教育体制内的许多部门并没有意识到这种合理性,他们用一些匪夷所思的规定来瓦解公立教师的忠诚。但不可否认,为了能让更多孩子接受教育,为了它代表着过去几代美国人以及现在多数美国人所热切信仰并认为值得为之奋斗的东西,我们应当重视公立学校私有化带来的的后果。

毫无疑问,要实施上述所谓治本之策需要时间,因而它们不应当反过来成为反对封杀奥数的理由。成都的做法自有其价值,而且这种封杀应当在更高层次上实施,以见效于当下的治标来为治本赢得时间,这同样是一种理性的选择。(周东飞)

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内容形式不统一。课堂上经常出现活动内容与教学目标脱节、与活动形式不统一的现象。比如,活动的内容与方式是让学生根据图片和关键词来谈论旅游,但是在具体实施过程中,教师只带领学生一起根据图片和关键词复述了一遍课文,活动就结束了。再比如在阅读课上,教师安排学生第二遍阅读课文,做判断练习,做完后让4人一组进行小组活动,活动内容是要求小组长检查其他3个学生是否做对了。表面上我们看到了学生在进行小组活动,实际上活动内容是组长检查。这种内容与形式不统一、与目标脱节的现象严重影响着教学活动目标的达成度。

“我们小组认为,文章作者和同伴错误地将龟群‘侦察兵’从食肉鸟口中救下来放进大海,使巢中幼龟得到错误信息结伴而出,最终成为食肉鸟的美食。”一个小组长这样总结。

迷惑不解一:虽然我们抛弃了计划经济,拥抱了市场经济,但并没有彻头彻尾把高考招生数据一鼓脑儿给抛弃掉,每年还在那里一五一十地统计着招生数字,国家统计局也按部就班地在那里拨弄着年复一年的六七位数字。但是,令人费解的是,算这些数字干甚用?难道只是为了给盘数字的人有理由发工资?

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马克卿大使代表中国驻芬兰使馆对收养中国儿童芬兰家庭的到来表示热烈欢迎。她说,自1995年中芬两国签署收养协议以来,芬兰家庭先后共收养了数百余名来自中国的儿童。这些孩子来到芬兰后,得到芬兰养父母的关爱和照料,他们在接受良好教育的同时也渴望学习和了解中国的传统文化。她相信,孩子们长大以后将为增进中芬两国人民的交流和友谊作出自己的贡献。

“如果可能我现在就想退休,在一个小乡村里办一个贫困儿童班,我当老师培养他们。我还想办一个研究书院,做一些研究,有时间还可以去旅游。”俞敏洪同时向记者透露,从去年开始,新东方已开始着手对贫困大学生的资助,每年会有20名来自贵州地区的贫困大学生得到新东方每人5000元的补助。“对贫困生的捐助都是我们实地考察确定的,这样就避免了捐的钱因为种种原因不能到位的情况。今年我们会在扬州开一个类似北京的‘宏志班’,全部是新东方投资全程资助,并负责监督管理。”

成都某小学六年级学生许小燕的父亲告诉记者,他家每月总收入也不过3000多元,但为孩子的课外补习就要花去一半以上,其中上奥数课占了大部分。

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在专家指导下,项目实施之初,各校在学生中开展了“绘制学校不安全地图”活动。学生们五、六人一组,在一张大白纸上绘制学校和教室的空间图,然后用不同颜色分别标出“最安全的地方”与“危险的地方”,并写出地点名称和可能存在的危险。

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