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作者:左汶骏     时间:2021-01-21

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进入21世纪,随着我国科教兴国和人才强国战略的深入实施,以大学科技园等为载体的技术创新体系已初步建立。通过对高校、科研机构和产业发展的有机整合,大学科技园已经成为我国科技创新的重要推动力量。

  美国人培养儿童阅读的思路是,鼓励他们发展自主选择与研究的能力,而不仅是单纯获得知识  (王谊冰先生曾在美国作医学博士后,工作四年,2000年4月回国,现为北京某医院重症临护科主任)  我儿子现在海淀区的一所学校读初中,前一段语文老师布置了一项阅读作业——给学生们列出一些中国古诗词的诗句,让学生阅读,要求完成三项任务:查出这些诗句出自哪首诗,是哪个人写的以及作者的年代。  刚刚得知这项作业的时候,我特别高兴!觉得这种方法好极了!儿子平时课余时间更爱打游戏,看电视体育节目,很少能坐下来,专心看文学方面的课外读物。这种作业正好可以促进孩子多读一些古典诗词。于是我就找出几本唐诗宋词、古诗精选之类的书,让儿子自己查找。  可是不一会问题就来了,儿子说,有一些他查不到,让我帮他在网上找!开始我还以为小孩子想偷懒,翻了一会书,我发现的确很多诗句手边的书查不到,周围的图书馆也没有专门针对中学生这类需求开放的。只好上网代儿子查,最后成了家长学古诗了!  这种结果不免遗憾,不仅让我联想到在美国耳闻目睹的一些阅读指导方式。当时我儿子还刚上学,一天在路上遇到邻居家的小孩,他只比我儿子高一二个年级,儿子想跟那个小孩子一起玩,那个小孩兴高采烈地说,他很忙,他要去图书馆。老师布置了一个题目,让学生们列出自己身边的一些日常生活用品的名称,查出它们的化学成分构成,并写出一些基本的化学元素的名称。至于具体选择哪些日常生活用品,并没有具体要求,比如厨具类就有铁锅、不锈钢锅,糕点类也有奶油蛋糕、巧克力蛋糕、苹果派、草莓果酱夹心饼等等,名目繁多,老师并不作统一的要求,只要你有理有据就可以。后来听说,这项作业孩子们做得五花八门,好玩极了。他们通常都先选自己好奇的东西,然后去图书馆查阅相关资料。通过这项作业孩子们读了大量文章,某些方面的知识远远超过了大人!  美国图书馆大部分都对儿童开放,好多还有专门针对儿童开设的专区,阅览非常方便,还有专门辅导学生的工作人员。一些家长工作忙,没时间,早晨起来,把孩子往图书馆一丢,中午去接回来就行了,非常省事。让我印象最深的还不是这类硬件设施,而是阅读指导方式的差别。美国学校给小学生布置的阅读作业通常是开放式的,学生有非常大的自主选择的空间。同时通常并不要求固定的答案,只要言之有理就可以了。目的在于培养学生探索的兴趣,研究的能力。  在我看来,还有一个重要的差别是,美国人更重视培养孩子良好的阅读习惯、行为以至能力,一句话,就是自主学习、自主阅读的能力。而中国学校和家长往往更强调一些量化的指标,比如要背多少首古诗,看多少篇童话等等,什么都是规定好的。这和中国家长让自己孩子学画画、弹钢琴等技能性的东西如出一辙,这些课外班往往都有家长陪在边上,很多并不是孩子自己想学,而是家长让他学的。  由此我特别想强调的是独立自主能力的培养。很多美国父母让婴幼儿从小单独睡觉,不陪护。跌跤,让他自己爬起来。父母要几岁的孩子做家务劳动,如洗碗、扫地、洗衣服等。  其实贯穿其中的一个主要原则就是让孩子自己的事情自己办理,自己的事情自己决定。几乎每一位家长都不溺爱儿女,从小就培养他们独立生存的能力。当然这绝不是放任自流,相应也有很多所谓德育与思想品德的教育配合,旨在培养孩子的优良品质和个性。其实美国人培养儿童阅读的思路也是一样,就是鼓励他们发展自主选择与研究的能力,而不仅是单纯获得知识。这个思路值得我们借鉴。(杜悦笔录)  《中国教育报》2006年6月1日第7版

现在,一些官员子女凭借着父辈的权力,成为名副其实的“特权公民”,并将“拼爹”当做习惯性的行为。公务员考试中优厚的加分政策、公务体系内快速的晋升、犯罪之后的轻判或不了了之,都只是冰山一角,至于利用父辈的名头捞钱、利用父辈的权力对异己者打压也并不少见。

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突出树人宗旨,努力服务社会,扬州中学先后为国家培养了一大批杰出人才。走进树木葱笼的百年名校,罗志军来到校史馆树人堂,认真了解学校历史和办学经验,并与老师们座谈,向为基础教育改革发展作出贡献的园丁们表示衷心感谢。罗志军感慨地说,扬州中学拥有一批兢兢业业、为人师表的老师,许多办学理念至今仍有启示意义,这是教育发展和人才培养最宝贵的资源。希望大家在传承优良办学传统的同时,按照科学发展观的要求,不断创新办学理念,不断推进基础教育改革,为“两个率先”提供源源不断的人才支撑。

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“民办和公办完全不一样!差太多了。”昌盛宫副主任郭惠斌原本在长治市某公办少年宫谋职,他对这种差异感受颇深,“公办的地方老师最大;在我们这里,主任、副主任、教师骨干谁说了都不算,只有学生、家长才是能说了算的人!”

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林浩 四川省阿坝藏族羌族自治州汶川县映秀镇渔子溪小学二年级学生

在交谈过程中,一位大一女学生的故事让王振滔深受震动:这位来自大别山深处的女学生在王振滔的资助下顺利开始了大学生活,不仅学习成绩很好,还担任了班干部。为了方便平时的校园社会活动和学习,她从王振滔捐助的钱中拿出了200多元,买了一部小灵通。但半年多时间过去了,她却从不敢把小灵通拿出来在公共场所使用。她说,自己害怕别人异样的目光……在王振滔的鼓励下,别的受助大学生也大胆说出了真心话:“叔叔,我们很感谢您的帮助,能让我们继续学业。但我们的压力很大,我们不要施舍,需要有尊重前提下的爱心帮助……”

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