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作者:左文亮     时间:2021-01-21

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心理健康教育模式单一。高等学校心理健康教育模式建构主要有两种取向:一是医学模式取向,二是教育发展型模式取向。而高等师范院校心理健康教育模式大多采取以医学模式取向为主,即采取对有心理障碍或有心理问题的学生进行矫治的辅导模式。这种心理辅导模式更多关注现实问题、服务于少数人。以消除心理障碍为主要目的。美国《哲学百科全书》认为的,现代心理健康教育具有以下几个方面的重要特征:“着重于正常人;对人的一生提供有效的帮助;强调个人的力量与价值;强调认知因素,尤其是理性在选择和决定中的作用;充分考虑情境和环境的因素,强调人对于环境资源的利用以及必要时改变环境.这些尤其表现在学校心理咨询中,也就是说,发展性咨询模式的特征特别适合于学校环境和学校的要求。”单维心理健康教育模型已经不再能顺应大学生心理发展水平,不能满足大学生的未来发展需要。

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  需要提醒是,“后进生”仍不可当标签到处张贴,只能深植于教育工作者之心并通过教育工作者默默无闻、坚持不懈、富有爱心的教学实践来实现“后进生”向“先进生”的逐步转化。

班级活动的内容、形式、场所因全面学分制的实施而受到冲击。实施完全学分制后,学生上课的地点分散,上课的时间也不同,原自然班级实际已经高度虚化。因此,学校组织的各项集体活动,其传统的组织方式受到影响。这种情况下,学生管理工作的难度加大,工作量增多。学分制使班级没有固定的教室,全班同学在一起开班会或举行其他活动就比非学分制班级困难得多。因此,学分制下学生活动的主要场所由教室转向了宿舍、操场或校外。在新的场所如何开展党团教育、如何进行素质教育面临新的挑战。

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26日,国家发改委、教育部联合发出《关于规范中小学服务性收费和代收费管理有关问题的通知》。《通知》严格界定了服务性收费和代收费范围。其中,服务性收费是指学校在完成正常的教学任务外,为在校学生提供由学生或学生家长自愿选择的服务而收取的费用;代收费是指学校为方便学生在校学习和生活,在学生或学生家长自愿的前提下,为提供服务的单位代收代付的费用。

(3)既要注意长远需要,又要照顾当前需要。今后除派一定数量的研究生和大学生作长远打算外,还应该多派人出国短期进修或实习,以满足当前急需,实行“两条腿走路”。这种短期学习的,也分为两种:一种是高级的,一种是一般的。高级进修人员中也分两种:一种是进修教师,一种是进修专家。派进修教师的目的是为了研究某项专业的某些专门问题,提高科学研究和教学水平,到对方高等学校进修,时间一般为一年左右,至多二年;因此,必须派有经验的教师出国。派进修专家的目的是为了在一定期限内进行某项专业的某些专门问题的研究,到对方科学院及产业部门的研究机构去提高进修,时间一般不超过两年。进修专家必须是有经验的科学研究人员和工程技术人员。至于派实习生,是为了生产、科学研究和教学的需要,派遣大学毕业后有一、二年工作经验或相当程度的人。

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1966年国际冰上溜石联全会成立,1991年改为世界冰上溜石联合会,同时获得了国际奥委会的承认。冰上溜石曾於1924年、1932年、1936年、1964年、1968年、1992年6次被列为冬奥会表演项目。1993年国际奥委会决定,从1998年开始,冰上溜石列为冬奥会正式比赛项目。在亚洲,冰上溜石从第五届亚冬会开始列为正式比赛项目。

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